到问题再按顺序答疑。

题目难度太高时，他会专门给大家一起重新讲一遍。

生活一直都这么平淡，唯独这几天让他有些头疼。

小组里刚来了一名高三学生，姓刘。

刘同学性格安静，学习习惯较好，唯一的缺点是，他太社恐了。

在学校几乎不敢和学生老师交流，去心理检查发现挺健康的，家长对此十分无奈，只能给他报了强竞教育的独立小教室和托管服务。

林老师特意把他安排在旁边的小教室，让对方有问题就喊他。

然而这几天人家一次都没喊过他，令他有些不自信。

自己好歹是985师范毕业的，家长学生好评率都非常高，结果人家一个问题都不问，不免让人沮丧。

好在教室里有自主呼叫按钮，吃喝和卫生问题基本不用担心，否则林老师真害怕学生出什么问题。

每当自己去找刘同学，对方最多说一句老师好，就回到了书桌前，两人没有任何交流。

在今天拿到内部样书后，看了一遍下来，林老师便觉得非常适合这位刘同学。

他拿着样书走到小教室门口，轻轻敲了两下。

门内传来细微的脚步声。

“刘同学，是我。”林老师隔着门说道，“机构今天发了一本数学内部试用书，我放在你桌上，你有时间可以看看。”

门开了一条缝，刘同学接过样书，她低声说道：“谢谢老师。”

“有问题就给我发消息哈。”

“好。”

门重新合上，刘同学抱着样书回到桌前。

她好奇地看了看封面，将其翻到了自己正在复习的章节。

其他基本资料被她暂时推到了一边。

第一处吸引她的是例题旁边的提示。

话语没有使用太多术语，写明了这类题容易卡在哪里，应该先观察什么。

她看了一会儿，重新整理思路，居然很快找到了自己之前反复出错的地方。

她愣愣地看着草稿纸，过了几秒，确认自己把这道题做了出来。

这个问题困扰了她半小时。

之前的资料翻来覆去讲了许多方法，她始终找不到关键位置。

样书只用几句话点明了卡点，思路竟然一下子通了。

她对这份样书愈发好奇，翻到了自己最不擅长的立体几何部分。

书里的解析把图形拆成了几个小步骤，每一