李安顺着前面的思路要讲到这里，可当他们实实在在听到又是另外一种感觉。

在大多数老师的认知里，节奏和节拍本就是旋律的一部分啊。

这能拆开吗？

而老查理则是露出了玩味的笑容，这套理论他第一次听到的时候还是在他跟随塞尔金学琴的时候。

当时塞尔金也是这么对他讲的。

他当时的震惊都不亚于此刻的现场气氛，他很期待李安接下来的解密。

摘下帽子，老查理换了个更舒服的坐姿，他想看看究竟是什么样的理论实践支撑，能够让这位年轻人抛出这样的观点。

“好了，让我们正式开始今天的课程。”

“旋律的表现手法。”

旋律的表现手法，再次回顾今天的课题，结合着李老师刚才的引导，有些孩子好像已经察觉到了什么。

小车忽然想起老师给她讲过一句话：演奏是主观的，谱面是客观的。