答非所问，感觉到迷茫。

王立问道：你喜欢秦盈吗？

出乎意外，宣冲并没有被问到核心问题的样子，而是困惑的道：不知道，和她合作很愉快的。此时在宣冲的作业本上，并没有「秦盈」相关项目，也就是不在作业本上，宣冲应对的格外轻松，不必当个事来对待。

王立哑然了，本以为秦盈在宣冲心中可能是极为重要的存在，毕竟秦盈是从天上落下来陪宣冲的，而宣冲却表现「预备好分开」的样子。

王立：什么是重要的。

宣冲：做作业啊。

王立：什么？

宣冲：你不是学生你不懂。

关于「做作业」这件事，在十年前，宣冲还在考虑「高分」和「低分」对自己的好处，但是现在呢，已经不考虑了，自己只想要做好「作业」。

此时此刻，宣冲的目光很纯粹了。甚至比婴儿还纯粹。

人类在孩提时代，认知是只有「好坏」，然而在成长中，思维越来越多考虑「利弊」。

例如「哪些是对自己好的」「哪些是对别人好的」，「哪些是有利于自己小团体」，「哪些是不利于自己不喜欢的集团」，随著成长中思考愈发地多了，人可以变得无限复杂。

所幸的是，宣冲现在在维度学校中所接受的教育中，自我，社会，文明是同轴同向的，并没有那么多杂驳。

所以宣冲渐渐地不关注于「自己在这个位面能拿多少分」，而是秉持著对的就要去做，错的就要改。有的事情哪怕有各种「有利于自己的权势稳固」，但会让慧行营内很多年轻生命消逝，理想变冷，那么自己就不能做。

而有的事情尽管有「不利于自己」的要素，比如说衰老，死亡，但是希望能诞生，勇气被激励，那么自己就要责无旁贷去做。

就在宣冲现在已经忘记了这是「位面考试」，忘记了「分数高低」后，维度的体育老师给宣冲「而立」写下了评语后，翻过了一页，新的一页叫做「不惑」。