装在塑料袋里，同样放在厨房集成吊顶上。

他很清楚，手里握着的是一枚炸弹，但引爆它的引信还不在他手上。

他需要让这枚炸弹在正确的时间、正确的地点、被正确的人引爆。

而现在，最正确的引爆者应该就是吕正清。

但正如他判断的，吕正清初来乍到，县里盘根错节的利益网还没摸清楚，贸然引爆只会打草惊蛇，甚至可能把自己搭进去。

因此，决不能让吕正清重蹈顾清水的覆辙。

……

上级领导调研，需要哪个部门的材料，一般都是由该部门提供，秘书进行加工。

这次，分管教育的副省长苏啸天来调研，按照惯例，县教育局提供了书面材料，叶行舟修改润色。

这份材料，洋洋洒洒几千字。

开头是一大段政治站位，紧接着是一串华丽的数据——教育投入逐年增长、教学条件持续改善、师资队伍不断优化……

通篇看下来，青山县的教育事业蒸蒸日上，形势一片大好，唯一美中不足的是“财政紧张，资金缺口较大”。

但叶行舟注意到一个细节，材料里选用的大部分案例和数据，主要集中在县一中、实验初中、城关小学这三所学校。

这三所学校是青山县教育的门面，软硬件条件在全县同类学校排名第一，师资力量也最强。

这时候，县教育局长马学礼打来电话。

“叶秘书，有个事想跟你汇报，关于调研行程的安排。”

马学礼姿态放得很低。

他是正科级，叶行舟是科员，用的却是“汇报”这个词。

下级对上级才用“汇报。”

或许，马学礼将叶行舟当作二号首长。

毕竟，叶行舟是吕正清秘书，某种程度上，代表吕正清。

“马局长客气了，您说。”

“苏省长这次来调研教育，规格高、影响大，我们教育局这边的建议是，安排苏省长去县一中看看。

一中的硬件条件好，这几年高考成绩也不错，省里一直很认可。

实验初中、城关小学软硬件条件都不错，代表着青山教育的脸面。

领导日理万机，集中看两三个精品点，把青山县教育最好的一面展示出来