色积木，翻到背面看图示说明。他看了很久，嘴巴微微张着，还在琢磨这个新东西。

“如果这样，就那样。否则，另样。”

他轻声重复了一遍，低头开始拼。

紫色循环积木被放在最外层，橙色的条件判断积木装在里面。蓝色接左转，红色接右转，剩下的情况接绿色前进。

周恪也没闲着。

他在桌上重新摆出一条复杂路线，红蓝方块隔开分布，中间有好几个转弯，一直通往终点。

时晏从头到尾看了一遍，没有再调整积木，伸手按下启动键。

小圆动了起来。

碰到蓝色方块，它向左转。

碰到红色方块，它向右转。

没有颜色方块的地方，它继续前进。

小圆顺着路线走完，最后停在星星上。

时晏抬起头，脸上的神情比开始上课时活泼了不少。

“老师，还有别的积木吗？”

周恪没有马上回答。

刚才整个过程，时晏一次都没有试错。

第一次接触条件判断和嵌套循环，他只听了一遍就把程序拼了出来，运行后也没有出问题。

周恪教少儿编程已经三年，带过的孩子不少。哪怕是五六岁的孩子，第一次接触这些内容，也得来回试上三四次。

“有。”周恪从包底拿出一套更复杂的积木组件，“这套是变量和计数器，不过按照教学计划，这是第四节课的内容。”

“我想现在看。”时晏说。

周恪转头看向坐在书房沙发上的许南嘉。

许南嘉端着杯子点了下头。

“他想学就让他学。”

原本定好的一小时课程，最后上了两个小时。

时晏用计数器控制小圆，让它走到第五格时原地转圈。之后又用变量记录小圆经过了几个蓝色方块，还试着根据方块数量修改小圆的行动方式。

这中间，他没怎么抬头。

桌上的积木被拆了又拼，时晏一边动手，一边小声推算运行结果。碰到想不通的地方，他会停下来看看路线，过一会儿再继续。

下课后，时晏把所有积木按照颜色和用途分好，一块一块放回帆布包。

收拾完，他站起来，朝周恪鞠了个小躬。

“谢谢老师，下次什么时候来？”

“周六。”周恪收好教具包，拉上拉链。

时晏点头，回到自己的书桌前，拿出一张白纸，把