第253章 高中生给大学生上课? 首页

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第253章 高中生给大学生上课?(3/4)

用力地点了一下头。

他重新拿起粉笔,在黑板的另一侧,写下了四个大字。

关联≠因果。

“这就是AI目前最大的瓶颈。它很擅长在已知的数据里找关联,但它完全不理解数据背后的因果。”

“你们以后要做AI研发,真正要啃的硬骨头,就是怎么让AI从‘看图说话’,进化到‘理解世界’。”

“今天我们解决不了这个问题,但你们得知道它的存在。这样你们在写每一行代码的时候,才清楚自己脚底下踩的坑到底有多深。”

时间走到了下课前十分钟。

程建国把粉笔放回粉笔盒,动作很轻。

他从卫衣口袋里掏出自己的手机,调出投屏,连接上了投影仪。

“最后,给你们看个东西。”

屏幕上没有出现任何华丽的界面。

就是一段代码。

“这是我在灵梦AI项目里,自己写的一套提示词逻辑框架。”

屏幕上的代码结构简洁得有些粗暴。

变量命名带着一股子高中生特有的直白。

比如“cat_meow_time_list”。

甚至有一个核心函数,被他命名为——“zhe_ge_di_fang_bie_luan_gai”。

(这个地方别乱改)

前排一个戴着眼镜的男生,死死盯着那段代码的逻辑链路。

他越看,脸上的表情越是震惊。

他看懂了。

这套框架虽然写得“野”,但它用一种极其巧妙的方式,绕过了好几个底层算法库的性能陷阱。

这绝对不是靠背教科书能写出来的东西。

“你……”眼镜男生忍不住站了起来,“你真的是高中生?”

程建国被这个问题问得有点不好意思,他关掉投屏,挠了挠后脑勺,有些窘迫地笑了。

“是啊,学籍还挂在江海中学。理论上,我现在应该是高二,在教室里刷数学卷子。”

教室里爆发出了一阵善意的哄笑。

气氛和开课前那种审视与怀疑,已经完全是两个世界。

后排那个男生,不知道什么时候已经把棒球帽摘了下来,端端正正地放在桌上。

他手里拿着笔,正在笔记本上飞快地记着什么。

程建国把手机揣回兜里,捂着后脑勺笑了笑。

“我讲的这些,课本上都没有。全是我自己做项目的

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