再比如车尔尼740。

费因伯格指导下的车尔尼练习让李安在短短三个月内突破了此前卡在瓶颈一年半之久的手指问题。

这其中不能否认他长期以来的积累。

然而量变到质变也需要一个跃级条件。

这个条件在李安现阶段理解就是一种演奏意识，一种思路。

练习299包括移调版的过程中，他始终带着一种思考在其中——如何更高效的调动手指机能。

那么接下来他将继续带着这种思考从299迈入740，或许他会尝试更远的关系移调。

尽管这个方法目前在市面上并没有哪位演钢琴奏家或教育家提出，但这不妨碍他继续大胆进行尝试。

因为他至少可以肯定这样做对自身演奏没有什么危害。

把C大调的车尔尼变成降D大调车尔尼，无外乎只是增加了难度，核心是不变的。

顶多需要多花费点时间。

不然怎么办。

没有老师，不靠自己又能靠谁呢。

靠系统吗。

说到系统，李安今天早晨心血来潮打开面板。

不出他所料，经过昨晚的音乐会，教室里的几个孩子除了季洋以外师生指数都有一定幅度的增长。

车琳的涨幅最大。

经过上次兑现送笔的承诺到昨晚的音乐会，车琳已经来到了89点，距离突破90估计只需要一点点时间了。

从车琳的师生指数曲线来看，这孩子骨子里确实慢热。

王小虎几人均增长了1到3点

小北尽管只涨了一点，但从95涨到96，也算是不容易了。

李安早就发现师生指数越高增长越困难，通过对季洋师生指数的涨幅观察，90是一道坎，95往后每一点都是一道坎。

季洋卡在99已经三个月了。

不知道什么时候才能达到100。

100之后又会发生什么李安不知道，他只知道接下来的升级经验会变缓。

变缓很多。

季洋艺考结束后，势必短期之内不会再这么练琴了。

那么接下来这段时间他只能依靠这几个小家伙的练琴时间来攒经验。

四个准备小升初，一个准备五升六。

他的五升六又